ÁGUA LIMPA PARA O FUTURO
1-PROBLEMA: O que vai acontecer com o mundo sem água
2- OBJETIVO GERAL
Analisar a importância de preservar e conservar a água limpa, garantindo assim a nossa sobrevivência.
3 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conscientização na preservação das nascentes e conservação da mata ciliar.
Conscientizar a população, sobre a necessidade de preservar a água limpa.
Realizar trabalhos de pesquisa sobre a importância da água e seus benefícios.
4 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
4.1 – Definição de água:
A água liquido incolor e inodoro, essencial a vida, parte liquida da terra.
Nunca imaginávamos que nós iríamos chegar nesse ponto, de se preocupar com o que seria infinito. A ilusão da abundância tem mascarado a realidade em pouco tempo a água era considerado um recurso inesgotável, por isso havia um descaso em relação a sua preservação.
Há anos que a preservação da água está em lugar de destaque. Hoje, os estudos científicos mostram a possível escassez dela, mas, o que está evidente nas pesquisas, não agrada alguns indivíduos, pois o que interessa para muitos é o capital, o dinheiro. Entretanto, não devemos só ver lucros sem pensar nas consequências futuras, pois os lucros obtidos com a destruição da natureza, não são repartidos entre os membros da sociedade, pois se destinam apenas para uma minoria e exatamente é a que mais danifica a natureza.
Hoje a água potável esta cada dia mais escassa, atualmente mais de 1,5 bilhões de pessoas não tem água de boa qualidade, para se ter uma idéia se toda a água do mundo fosse colocada em uma garrafa de um litro, só uma gota seria boa para beber.
O lançamento de esgoto, resíduos e outros contaminantes que chegam até a água comprometem a sua qualidade. Outro fator que ameaça a água doce é o desmatamento na beira de rios.
Nós, seres vivos, por mais que tentemos, não somos capazes de viver sem o uso da água para beber e cozinhar, para a higiene pessoal, para a do lar e das cidades, uso industrial, irrigação das plantações, geração de energia, navegações. Enfim, a água tem uma importância ampla no sentido da vida. Podemos afirmar isto se levarmos em consideração que a vida na Terra surgiu primeiramente na água e com o tempo conseguiu transferir-se para terra firme e isso exigiu adaptações, visando até a economia de água nos organismos.
É necessário o desenvolvimento de valores e posturas pertinentes às relações entre os seres humanos e seu habitat, contribuindo para uma educação ambiental que formará indivíduos sensíveis e solidários, sujeitos conscientes da relevância do processo ecológico perante a nossa sobrevivência.
O meio ambiente é constituído por conjunto de fatores abióticos e bióticos. O primeiro são chamados os não vivos e o segundo, são os seres vivos da Biosfera e um com o outro sofrem influências recíprocas, isso significa dizer que precisam um do outro.
5- ESTRATÉGIAS
Mobilizar as escolas, comunidade enfim toda a população da importância de todos preservarem as águas não desmatando perto de fontes, nem poluindo com agrotóxicos e lixos domésticos, esgotos entre outros objetos.
6 – CONCLUSÃO
Ta na hora de transformar a teoria em pratica, a conscientização em primeiro lugar começa por nós mesmos se cada um fazer a sua parte teremos água para nossa sobrevivência e de gerações futuras.
Na nossa escola todo o ano é feito um trabalho de conscientização e preservação da água com os alunos e após é levado a comunidade.
Precisa-se de conscientização e dedicação ao nosso Planeta.
Referencias
Minidicionário de língua portuguesa – completo.
mail.falnatal.com.br:8080/revista_nova/a4_v3/artigo_4.pdf
segunda-feira, 24 de novembro de 2008
sexta-feira, 14 de novembro de 2008
ÁGUA É VIDA!!!!!
Água é vida:
rios, lagos e oceanos,
beleza insubstituível.
Tudo esta em risco,
ao passar dos anos é mais e mais,
violência
contra o meio ambiente.
Devemos nos dedicar
e amar nosso Planeta.
rios, lagos e oceanos,
beleza insubstituível.
Tudo esta em risco,
ao passar dos anos é mais e mais,
violência
contra o meio ambiente.
Devemos nos dedicar
e amar nosso Planeta.
segunda-feira, 10 de novembro de 2008
Projetos em rede
Na maioria das escolas são elaborados projetos de extrema importância, cada bimestre geralmente é estudado um sub-tema do projeto.
Esses temas estudados muitas vezes são colocados apenas no papel, não sendo divulgado nem na parede ou internet.
Hoje temos tecnologias avançadas e nem sempre publicamos nossos trabalhos, uma opção mais barata é criar um blogspot para a escola, onde todos os educadores podem publicar os seus trabalhos.
Essa ação em rede de um grupo de escolas em uma determinada região, pode-se aproveitar esse fato para a mencionada troca de experiências com alunos das outras escolas, sempre com a orientação do corpo docente.
Atividade realizada em conjunto: Rejane e Rosana de Moura
Esses temas estudados muitas vezes são colocados apenas no papel, não sendo divulgado nem na parede ou internet.
Hoje temos tecnologias avançadas e nem sempre publicamos nossos trabalhos, uma opção mais barata é criar um blogspot para a escola, onde todos os educadores podem publicar os seus trabalhos.
Essa ação em rede de um grupo de escolas em uma determinada região, pode-se aproveitar esse fato para a mencionada troca de experiências com alunos das outras escolas, sempre com a orientação do corpo docente.
Atividade realizada em conjunto: Rejane e Rosana de Moura
O QUE POSSO FAZER PARA REVERTER A SITUAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
Penso que devemos nos conscientizar com o que esta acontecendo em nosso planeta, e levar muito a sério isso, não ficar mais parado pensando que será resolvido. Devemos mudar nossas atitudes que achamos e temos certeza que contribuem para a degradação do meio ambiente, depois vamos conscientizar as pessoas que fazem parte do nosso dia a dia. O hábito de jogar lixo no chão, do gasto da água, essas são pequenas atitudes que com muita união e vontade podem se tornar eficientes e fazer a diferença no futuro.
sexta-feira, 7 de novembro de 2008
MUDANÇAS AMBIENTAIS GLOBAIS
A mudança do clima tem se apresentado como um grande desafio ao desenvolvimento da humanidade em nosso planeta, tem sido bastante estudado e discutido.
A natureza se transformou em áreas de ação nas quais precisamos tomar decisões políticas, práticas e éticas.
A Educação Ambiental assume, a sua parte no enfrentamento da crise, radicalizando seu compromisso com mudanças de valores, comportamentos, sentimentos e atitudes, que deve se realizar junto à totalidade dos habitantes de cada base territorial, de forma permanente, continuada e para todos.
Conferência na Escola: pretexto e texto para um bom trabalho.
Com uma visão de educação integral, a Conferência na Escola permite ampliar tempos, espaços e conteúdos educacionais.
A constatação da crise ambiental pode representar uma oportunidade positiva para implantar novos modelos de desenvolvimento, outras sociedades possíveis, mais felizes e saudáveis. Vamos cuidar do Brasil com as escolas!
Temos alternativas e saídas?
Os valores que geram uma determinada concepção de mundo, de vida, de felicidade, de sociedade. Nesse modelo de sociedade valoriza-se muito a realização pessoal, pelo fato de se ter conforto, poder, status. Para isso, é preciso possuir e acumular bens, ocupar uma posição de mando, acima dos outros. Como os bens são finitos e as posições sociais são relativas, a sociedade se estrutura de forma hierarquizada.
Algumas ações e medidas sustentáveis como políticas mitigadoras, adaptativas, preventivas e transformadoras; formas de conviver e reverter alguns impactos ambientais. Não é somente uma questão de reduzir os impactos, de mitigar ou minorar os estragos, de reduzir a produção do lixo, de cobrar pelo uso ou poluição da água, mas de propor uma mudança na forma de ver o mundo, a sociedade e os valores que realmente contribuem para a sobrevivência humana com qualidade de vida. Pensar com responsabilidade pelo presente e pelo futuro, não só no curto prazo, mas numa perspectiva que supere a lógica de acumulação insustentável.
A era dos limites
O conceito de sociedade de risco levanta a questão dos (auto)limites do desenvolvimento e a nossa tarefa é rediscutirmos padrões de responsabilidade, segurança, controle, para reverter as conseqüências dos danos causados pela sociedade industrial moderna para a sociedade e o meio ambiente.
Produzindo conhecimento na escola
A Educação Ambiental educa com a sociedade, a vida e o Planeta em mente. Quando aprendemos a reconhecer a complexidade da vida, passamos a respeitar, preservar e conservar. Precisamos conhecer nossa realidade para poder realizar nossos sonhos de qualidade de vida e construir a nossa felicidade. Cada escola pode ser, e algumas vezes já é, um local de pesquisas do mundo, partindo e voltando para seu cotidiano e sua própria realidade.
Metodologia científica8
Ao longo da era moderna, o método científico passa a ser aplicado para criticar o que se tem como verdades sobre fatos do mundo, inicialmente do mundo natural, passando, aos poucos, ao mundo social.
A pesquisa científica pode estruturar-se em torno de perguntas especulativas: O que é o arco-íris? Ou, então, de grandes perguntas metafísicas: Como se originou o Universo? Ou, ainda, de perguntas aplicadas à solução de problemas práticos da realidade social ou natural. A exigência é que os conhecimentos que venham a orientar as soluções sejam científicos.
Um por todos e todos pelo conhecimento!
Cada aluno e cada aluna dos grupos devem participar de todas as etapas do trabalho. As inquietações, curiosidades e sonhos dos jovens devem ser trabalhados desde a definição da pesquisa, seus caminhos e resultados, até sua apresentação e a avaliação final da atividade.
Dessa forma, cada pessoa poderá sentir que está contribuindo individualmente com suas idéias, textos e registros, e o professor, ou professora, terá subsídios para avaliar o desempenho de cada um e cada uma na construção das experiências coletivas.
(Trabalho realizado em grupo.)
A natureza se transformou em áreas de ação nas quais precisamos tomar decisões políticas, práticas e éticas.
A Educação Ambiental assume, a sua parte no enfrentamento da crise, radicalizando seu compromisso com mudanças de valores, comportamentos, sentimentos e atitudes, que deve se realizar junto à totalidade dos habitantes de cada base territorial, de forma permanente, continuada e para todos.
Conferência na Escola: pretexto e texto para um bom trabalho.
Com uma visão de educação integral, a Conferência na Escola permite ampliar tempos, espaços e conteúdos educacionais.
A constatação da crise ambiental pode representar uma oportunidade positiva para implantar novos modelos de desenvolvimento, outras sociedades possíveis, mais felizes e saudáveis. Vamos cuidar do Brasil com as escolas!
Temos alternativas e saídas?
Os valores que geram uma determinada concepção de mundo, de vida, de felicidade, de sociedade. Nesse modelo de sociedade valoriza-se muito a realização pessoal, pelo fato de se ter conforto, poder, status. Para isso, é preciso possuir e acumular bens, ocupar uma posição de mando, acima dos outros. Como os bens são finitos e as posições sociais são relativas, a sociedade se estrutura de forma hierarquizada.
Algumas ações e medidas sustentáveis como políticas mitigadoras, adaptativas, preventivas e transformadoras; formas de conviver e reverter alguns impactos ambientais. Não é somente uma questão de reduzir os impactos, de mitigar ou minorar os estragos, de reduzir a produção do lixo, de cobrar pelo uso ou poluição da água, mas de propor uma mudança na forma de ver o mundo, a sociedade e os valores que realmente contribuem para a sobrevivência humana com qualidade de vida. Pensar com responsabilidade pelo presente e pelo futuro, não só no curto prazo, mas numa perspectiva que supere a lógica de acumulação insustentável.
A era dos limites
O conceito de sociedade de risco levanta a questão dos (auto)limites do desenvolvimento e a nossa tarefa é rediscutirmos padrões de responsabilidade, segurança, controle, para reverter as conseqüências dos danos causados pela sociedade industrial moderna para a sociedade e o meio ambiente.
Produzindo conhecimento na escola
A Educação Ambiental educa com a sociedade, a vida e o Planeta em mente. Quando aprendemos a reconhecer a complexidade da vida, passamos a respeitar, preservar e conservar. Precisamos conhecer nossa realidade para poder realizar nossos sonhos de qualidade de vida e construir a nossa felicidade. Cada escola pode ser, e algumas vezes já é, um local de pesquisas do mundo, partindo e voltando para seu cotidiano e sua própria realidade.
Metodologia científica8
Ao longo da era moderna, o método científico passa a ser aplicado para criticar o que se tem como verdades sobre fatos do mundo, inicialmente do mundo natural, passando, aos poucos, ao mundo social.
A pesquisa científica pode estruturar-se em torno de perguntas especulativas: O que é o arco-íris? Ou, então, de grandes perguntas metafísicas: Como se originou o Universo? Ou, ainda, de perguntas aplicadas à solução de problemas práticos da realidade social ou natural. A exigência é que os conhecimentos que venham a orientar as soluções sejam científicos.
Um por todos e todos pelo conhecimento!
Cada aluno e cada aluna dos grupos devem participar de todas as etapas do trabalho. As inquietações, curiosidades e sonhos dos jovens devem ser trabalhados desde a definição da pesquisa, seus caminhos e resultados, até sua apresentação e a avaliação final da atividade.
Dessa forma, cada pessoa poderá sentir que está contribuindo individualmente com suas idéias, textos e registros, e o professor, ou professora, terá subsídios para avaliar o desempenho de cada um e cada uma na construção das experiências coletivas.
(Trabalho realizado em grupo.)
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